Složení plánu:

• Identifikační údaje - název dokumentu, platnost, předkladatel a zřizovatel školy, adresa, jméno ředitele, další kontaktní údaje apod.
• Charakteristika školy - měla by vycházet z analýzy podmínek školy a situace na ní; popisuje umístnění, dostupnost, vybavení a možnosti, charakteristika pedagogického sboru, dlouhodobé projekty a aktivity, mezinárodní spolupráce
• Charakteristika školního vzdělávacího programu - tady se popíše, jakým způsobem škola realizuje své záměry, co bude preferovat a podporovat, jaké má priority ve vzdělání, profilace. Nesmí chybět přehled výchovných a vzdělávacích strategií, postupů pro dosažení jednotlivých klíčových kompetencí, včetně podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Učební plán - přehled vyučovaných předmětů a jejich hodinová dotace. Vypadá to jednoduše, ale rozvrhnout správně vzdělávací oblasti nebude asi žádná legrace.
• Učební osnovy - pro každý předmět budou osnovy obsahovat jeho charakteristiku, obsahové a časové vymezení, výchovné a vzdělávací strategie pro každou klíčovou kompetenci a konečne samotný obsah. A to nikoliv pro jednotlivé látky, ale pro jednotlivé očekávané výstupy (k jejichž dosažení látka slouží).
• Hodnocení žáků a autoevaluace - není školy bez hodnocení, a proto ŠVP podchycuje i tuto problematiku. Měl by popisovat způsoby a kritéria, kterými se bude měřit dosažení očekávaných výstupů. Neposuzují se ovšem jen žáci, ale i učitelé a funkce školy, k tomu slouží autoevaluace, kontrolované oblasti a autoevaluační kritéria, cíle a nástroje.

Jak vidíte, sestavit kompletní ŠVP není nic triviálního a musí se do toho zapojit všichni učitelé. Jako jejich podpora a zastřešovatel vystupuje koordinátor tvorby ŠVP, většinou vyškolený pedagog nebo ředitel. Jeho úlohou je motivovat kolegy, rozvrhovat činnosti, pomáhat sestavit a řídit týmy, sledovat nedostatky a tak podobně, zkrátka projekt dotáhnout do konce.