Dospělý musí luštit, co ta popisovaná věc vlastně je. Schválně, co bude asi takový Posílač kapes?

„Tenhle stroj zavírá různé věci do menších kapes a ty pak posílá do vody. Něco dokonce posílá ven z velké kapsy do jiných částí vašeho těla.
Do některých kapes dává stroj mrtvou vodu. Ještě než je pošle pryč, přidá k nim zvláštní značky, aby je náhodou nikdo nepoužil na špatném místě.“
(Str. 2, Malé kapsy vody, ze kterých jsme udělaní)

Starší dítě má kapacitu naučit se správné slovo (a také to potřebuje).

A dítě, které zná 1000 slov, zase nemá kapacitu na tak složité problémy, detailní nákresy a malinká písmena.

Ale autor se určitě moc bavil, o tom nepochybuji. Mimochodem slovní zásobu kolem tisíce slov má asi tříleté batole, předškolák má tři tisíce a v sedmi letech, kdy bych předpokládal zájem o takovéto fungování věcí, už skoro dvacet tisíc. Ventilátor, kompresor, atom nebo serverovnu by takové dítě s klidem mohlo přidat.

Obzvlášť markantní je nesmyslnost u mapy světa (str. 9) – bez pojmenování dané věci nebo místa. K čemu proboha bude dítěti vědět, že někde (neví kde) je „země ptáků“ (nezná skutečné jméno) , kde „Před spoustou let se jeden člověk stal známým díky tomu, že tady sledoval tváře ptáků a podle nich se dozvěděl, jak funguje život.“ (nezná ani člověka, ani co objevil). Jak to řekne? A kdo tomu bude rozumět?

„Víc než před sto lety tu lidi udělali v zemi několik cest, kterými sem tekla voda z velké řeky, aby tady mohlo růst jídlo. Jenomže přišlo víc vody, než čekali, a oni ji nedokázali zastavit. Asi po jednom roce tu voda vytvořila nové moře.“

No a zkuste to vygooglit.