Wuwejův zápisník

To je další level.
Ale chtěl jsem říct, že se s tím vlastně nedá nic moc dělat, k redukci dochází chtě nechtě, a to i při sebelepším výkladu. Dějepis = redukce.
Jenom asi musíme dbát na to, aby nedocházelo k redukci až absurdní, jak to níže zmiňoval A.P.

Každý je zredukovaný. A třeba takový Karel IV. se kontrolovaně redukoval sám. Jak ho dnes vidíme je obraz, který sám o sobě cíleně vytvářel. Dnes by se tomu řeklo PR či propaganda.

Máte oba pravdu; jak Komenský, tak Masaryk jsou nedocenění / zredukovaní. Ale říkám si - kdo z dějin zredukovaný není?

Chtěl jsem napsat jinými slovy vlastně do puntíku totéž, co napsal A.P. Komenský je u nás nedoceněný, sice nespravedlivě, ale historicky logicky. Svým způsobem jako ten Masaryk, kterého se podařilo zredukovat na rozbití Rakousko-Uherska a vznik ČSR, resp, střílení do dělníků, resp. odmítání komunismu (což je obzvláště pikantní vzhledem tomu, že na dnešní poměry by byl radikální socialista). Hilsneriáda či spor o Rukopisy je jen řádka v učebnici, jejíž dobový význam dnes již chápe málokdo.

Myslím, že jste mě umlátil argumenty. Zejména srovnání s Žižkou (a spojení Komenského s nenáviděnou školou). Jasně že si vybere akčního hrdinu. Školu jsem taky nesnášel - a teprve když jsem ze škol konečně vypadl, začal jsem opravdu studovat. A dávat si věci do souvislostí. (Včetně těch, které do mě škola natloukla, takže ji samozřejmě nazatracuju - ale ten způsob! :))

Učitel národů ... ano. Ale takových hesel bylo tolik, že se asi nikdo v tom věku nezabýval tím, co bylo obsahem toho hesla. Všechno to bylo zabalené do takového toho kýčovitého balastu (podobně jako třeba husité). Paradoxně to, že nám to říkali ve škole, věci zrovna taky moc nepomohlo. Zvlášť když už máte několikaletou zkušenost s (převážně) učitelkami, která vás v tomto směru určitě ovlivní. Jestliže je pro vás učitelství ztělesňováno těmito "ámoskami", tělocvikářem a matikářem, tak pak máte předsudky i vůči Učiteli národů. Vím, že je to hloupé, ale bohužel taková je realita, že si život usnadňujeme různými generalizacemi a stereotypy, zejména v onom věku. Koho myslíte, že si takovej nezvedenej paňár vybere: Učitele národů nebo Jana Žižku? Pokud to není předčasně vyspělý génius jako Tomáš Pecina, tak si řekne něco jako: "Hm, to je pěkné, že napsal nějaký slovník, ale co se slovníkem? To Žižka, ten rozmlátil na maděru spoustu Němců. To je hustý. A vůbec, nemůže ten Komenský za to, že musím chodit do školy?"
K tomu se musí dospět. A možná si to trochu prožít.
A taky vemte v potaz, že značná část populace si vzdělání vůbec neváží. Připadá jim to jako něco zbytečného, co je jen obtěžuje, protože oni přece mají zdravý rozum etc. Takoví si Komenského nebudou vážit nikdy.

jm: kvalita se chválí sama ;)

A.P. myslíte že je to tak zlé? Mně ze školy utkvěl hlavně tragický život a to, že pokaždé pokračoval. A teda taky Učitel národů, no... Ale že byl výjimečný z toho bylo jasné.

“Že byl Komenský výjimečný asi víte ...?.
No já se obávám, že většinová populace asi ne. Jeho obecné podání totiž vyznívá jako nějakej potrhlej učitel. Svou zásluhu na tom mají i Cimrmani (Sedmé nebe).
Musím sebekriticky přiznat, že i mně otevřely oči až Toulky českou minulostí. Do té doby jsem vůbec nepociťoval potřebu se o něj zajímat. A to nejsem nijak zaujat proti vzdělávání. Vlastně se furt něco učím. A stejně.

Díky za vlídný odkaz na můj blogýsek:-)