Čtěte od konce stránky, nejnovější komentář je jako první.
Podívejte se také na pravidla pro komentáře.
V textu komentáře můžete použít formátovací znaky * (tučné písmo) a _ (kurziva). Uzavřete jimi text zleva a zprava, naformátuje se automaticky.
Můžete také vkládat Emoji.
Pro odběr komentářů k tomuto článku jako RSS použijte tento odkaz.
2016-01-22 00:03:56
Tribune, Ty jsi prostě extrémista! :) Ne, v opakované vymýšlení od začátku nevěřím. Stavět a rozvíjet, adaptovat či přestavět.
(proto také říkám - filozofii vykládat, ale s dnešním stavem poznání a s dnešní argumentací)
Lafi: to je jen taková hříčka. Učitel je učitelem, má-li co učit. Nemá-li co předat, když je žák znalejší, už jejich vztah není učitel-žák.
(teď mluvím o podstatě, ne o formální roli)
~
2016-01-21 14:35:21
Nedostáváme se předchozím komentářem k otázce: Je chytřejší učitel, nebo žák?
~
2016-01-20 09:02:37
Vrcholným radikalismem by bylo studium filosofie odmítnout vůbec, ať si každý vymyslí vše co chce a potřebuje znova. Sice by se tak možná pořád dokola vymýšlelo kolo, ale třeba by se také ukázalo, že to jde i jinak, bez kola a lépe. Otázka je, jestli to riziko stagnace a regrese za to stojí a není lepší sázka na jistotu, tj. to kolo znova neobjevovat a stavět na jeho existenci.
~